"Конструктоша"

Игрушки, игры - одно из самых сильных воспитательных средств, в руках общества. Игру принято называть основным видом деятельности ребенка. Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны его личности, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер, что положительно влияет на социальное здоровье дошкольника. Такими играми нового типа являются конструкторы «Альтернатива», которые при всем своем разнообразии исходят из общей идеи и обладают характерными особенностями. Каждая игра с конструктором представляет собой набор задач, которые ребенок решает с помощью деталей из конструктора. Задачи даются дошкольнику в различной форме: в виде модели, рисунка, фотографии, чертежа, устной инструкции и т.п. и таким образом знакомят его с разными способами передачи информации. Постепенное возрастание трудности задач в конструировании позволяет ребенку идти вперед и совершенствоваться самостоятельно, т.е. развивать свои творческие способности, в отличие от обучения, где всё объясняется и где формируются только исполнительские черты в ребенке.

Большинство игр с конструктором не исчерпывается предлагаемыми заданиями, а позволяет детям составлять новые варианты заданий и придумывать новые игры с конструктором, т.е. заниматься творческой деятельностью. Так моделирование из   конструктора «Альтернатива» позволяет разрешить сразу несколько проблем, связанных с развитием творческих способностей, воображения, интеллектуальной активности; формированием на основе создания общих построек коммуникативных навыков: умением в совместной деятельности высказывать свои предложения, советы, просьбы, в вежливой форме отвечать на вопросы; доброжелательно предлагать помощь; объединяться в игре в пары, микрогруппы.

Цель: познавательное развитие младших дошкольников через формирование интеллектуальных и практических компетенций в процессе первоначальных конструкторских умений на основе конструирования из кубиков конструктора «Альтернатива».

Программа реализуется на основе конструктора «Альтернатива» через формы организации конструирование по образцу, по условиям, по замыслу.

Конструирование по образцу заключается в том, что детям предлагают образцы построек и показывают способы их воспроизведения.

Конструирование по условиям заключается в том, что задачи выражаются через условия и носят проблемный характер, поскольку способов их решения не дается. В процессе такого конструирования у детей формируется умение анализировать условия и на основе этого анализа строить практическую деятельность.

Конструирование по замыслу – возможность развертывания творчества и проявления самостоятельности: дети сами решают, что и как будут конструировать. Позволяет творчески использовать знания и умения, полученные ранее.

Ожидаемые результаты:

Воспитанник знает:

− основные детали (кирпичик большой, поменьше, маленький);

− основные приемы конструирования;

− правила безопасного поведения с конструктором «Альтернатива».

Воспитанник умеет:

 − соединять детали конструктора «Альтернатива»;

− изменять постройки двумя способами: заменяя одни детали другими или надстраивая их в высоту, длину;

− обыгрывать постройки, объединять их по сюжету.

Воспитанник имеет представление о простейшем анализе созданных построек;  о вариантах создания вариантов конструкций, при добавлении других деталей.